En la sala de maestros de la escuela de Thierry Pajot, desde hace varias semanas, ya no se habla de Covid-19 como en los últimos tres años, de aumentos salariales o escasez de docentes. Se trata de la jubilación. “Todo el mundo se pregunta cuándo podrán salir tras la reforma y con qué descuento, todo el mundo está haciendo simulacros online”dice este director de escuela de Niza.
A sus 59 años, el que también es secretario general del Sindicato de Directores y Rectores Escolares formará parte de las primeras generaciones de docentes preocupados por la reforma previsional que quiere el gobierno y que presentó el lunes 23 de enero en el Consejo de Ministros. Prevé un aumento progresivo de la edad legal de jubilación desde los 62 de hoy a los 64 en 2030. También aumenta el periodo de cotización para beneficiarse de una pensión completa: de los 42 de hoy a los cuarenta y tres años de 2027. Puede que el señor Pajot siempre haya pensado «mantener su trabajo mientras[il] tendrá[it] la salud «se ve más como un director a tiempo completo que al frente de una clase después de 62 años: “Tengo 31 alumnos en mi CM2 hoy y 17 nacionalidades diferentes. Se necesita mucho… ¿Seguiré siendo capaz de hacer esto durante mucho tiempo? »
La misma pregunta surge repetidamente con todos los docentes, y muchos la responden negativamente, dadas sus condiciones actuales y ritmo de trabajo. El primer día de la protesta, el 19 de enero, el Ministerio de Educación Nacional contabilizó el 42% de los docentes en huelga en las escuelas primarias y el 34% en las escuelas secundarias, estimaciones inferiores a las de los sindicatos, pero que sitúan al movimiento entre los más movilizadores. de los últimos veinte años. “Es un trabajo brillante pero que requiere horas y horas de trabajo para preparar las lecciones, para renovar, para corregir decenas de copias, para apoyar a los alumnos, para montar proyectos… Es impensable trabajar así hasta pasados los 64 años, o de lo contrario, no lo haré tan bien como lo hago ahora, y la calidad de la educación se verá afectada».así lo considera Emmanuelle (no quiso dar su nombre), de 47 años, profesora de historia y geografía en el bachillerato y opuesta a la reforma.
«Es físico dar una clase»
Todo enfatiza «ropa profesional» sienten y que ya pesan sobre el final de sus carreras. “¡Es físico dar una clase, especialmente porque están cada vez más ocupados y los estudiantes son cada vez más heterogéneos! », resume Philippe Courtois, un profesor universitario de 60 años. Y para especificar: « Será mejor que estés en plena forma para supervisar a un grupo de unos treinta adolescentes porque estás solo a cargo y no puedes relajar tu atención ni un minuto. »
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